篇一：校长剖析材料
校长反思剖析材料,校长反思剖析材料范文
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校长反思剖析材料(一)贯彻落实AA省教育厅关于开展《AA省师德师风集中教育活动的实施工作方案》，按照XX县教科局开展《XX县师德师风集中教育活动》的工作部署，校长个人师德师风剖析材料。我校如火如荼的开展师德师风集中教育活动已进入到实质性的个人剖析、民主评议阶段。近两个月来，我置身在浓浓的集中学习分散自学和自我剖析的工作中，那份触动，从来没有像现在这样强烈，这样深刻。说实在的，当我提要写个人师德师风剖析材料时，内心是复杂的，因为我秘要做的是一次触及我内心深处的真实的告白。但我想，身为一校之长，应以身作则，剖析自已的存在问题。如果对组织所开展工作活动都不能如实地袒露自已的心迹，承认自已的缺点，那是一件悲哀的事。这几天，我的脑海里老是浮现出广泛征求教师、学生、退休教师和学生家长代表给予我中肯的评价。浮现出意见箱中师生的建议，问卷调查中选择的问题。我梳理归纳把它当作是鞭策我今后生活、工作的一笔可贵的精神财富。在对自身存在的问题进行了深刻地反思，在此，我向各位领导、老师们剖析自已的不足存在的问题及原因。
一、存在的问题及原因
1.思想政治素质与师德师风的要求存有一定的差距。在日常教学管理工作中总是有意无意地放松自我学习，自我充电，忽视了知识能力的培养，再造学习自觉性，主动性不强。在教学管理理论和教育政策、法规等理论学习还不够用心，对案例分析研究肤浅。特别是对师德师风集中教育与保持共产党员先进性教育活动相结合，师德师风集中教育与提高教育质量相结合缺乏深刻思考。结加强和改进师德师风建设还没有做到真用，还不能行心应手地运用邓小平理论和“三个代表”重要思想分析和解决现实问题。新课程理论，敬岗创新精神不足，特别是在市场经济条件和改革开放的浪潮下，师德师风建设遇到干扰，日常管理工作属于被动状态，不能及时地开导师生的拓新思想，激发教师的工作积极性和主动性。
2.工作效果与所面临的新课改，师德师风建设的形势要求不相适应，近三年以来，我组织带领全校师生开展教育教学工作，以身作则，做教师的表率，团结教师，热爱学生积极做好校务的各项工作，但因创新意识不够强，工作力度不够大，考虑问题不够周全，造成有时工作不够到位，教师整体素质提高速度慢，教学法质量达不到要求，全体教师的敬业精神有待进一步提高，特别是在师德师风集中教育活动中，急需提高教师的思想职业理想。要爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地发行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。
3.坚持以学生发展为本的理念不够坚强。那种一切为了学生，一切为了学生将来发展的高瞻远瞩的博爱，时常困扰自已。在学校管理工作中总求六秆见影，有急功近利的思想，在教师管理工作总想以人为本，按章办事，介导民主，但有时因担心工作的效果而显得专制，主观独断。在学生管理工作中总要求学生遵守《中学生守则》，学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢的冲动，甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行理想教育，触动学生的心灵。
4.关爱教师观念不够牢固。对待教师的日常生活不够到位。尤其是妆手头工作稍多、稍忙时，不能挤出时间到教师中，了解教师的日常生活和住房困难，时常忙于其他工作，而不能或较少考虑安排教师住房困难的解决，淡化了为教师服务的公仆意识，没有切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得学校经费紧缺，自己的能力有限，对教师的困难问题无法解决。深刻理解“全心全意为人民服务”的宗旨，以至于为教师服务的意识淡薄。“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明，坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了走群众路线，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一位教师，做到领导关
爱教师的一面旗帜。
5.外强中干见风使舵心比较脆弱，情感容易被同情心左右，有时拉不下脸来，对开展管理工作带来不利。产生这一问题的原因主要有二个方面：一是管理水平和经验有限，工作一直在顺境中，不经受委屈，经不起风浪，意志不够坚强。二是特别有人有了不好的境遇，自己良心上感觉很过意不去，因此有时看到个别教职工违规了，但又不是主观原因造成的，或自己认错态度比较诚恳的，在处理时就会表现出于心不忍，拉不下脸来，长期下去容易造成丧失原则性。
6.处在一校之长的位置，开拓进取意识还不够强，有时也会产生一些打退堂鼓的消极念头。当全身心投入工作，但出事又由校长负责时，自己认为工作得不到上级领导认可，得不到同事支持和理解。当面对富有挑战性的工作力不从心时，我就会想，要是让我回到以前，当一名普普通通的教师多好，不用考虑那么多沉甸甸的问题，只要管好我的班，认真教学，让家长领导放心，www.让学生开心，我就可以安然地过日子了，不用整天忙上忙下，日夜操劳，脑子高度紧张。由于自身存在这种消极的念头。因此有时做事管理都有些比较被动。
二、整改的措施
1.真正树立丐“以人为本”的管理、教学理念。以博大的胸怀心系群众，关爱学生的成长。平时多深入群众，了解群众，坦城地与教职工进行交流，倾听他们的呼声和愿望。从教职工的思想实际出发，有的放矢地开展思想教育工作，真正使群众的愿望和学校大局发展的意愿紧密地结合起来。学科教学上，关注学生的差异。用发展的眼光看待每一个孩子，注重建立长效的可持续发展的育人机制。
2.一切以集体利益为重，坚持原则，弘扬下气。作为一名党员，今后在严格要求自己的同时，对待损坏集体利益、形象的身边的人和事，要勇于站出来指出，督促帮助其改正，不能碍于个人情面去包庇、宽容，要坚持组织原则，弘扬正气。
3.更新观念，把握朝代发展要求，不断提高自身理论素养，业务水平。随着教育改革的不断深入，社会对学校的要求越来越高，作为校级领导，应具备渊博的学识和领导才干，更应有开拓创新的竞争意
识;作为公仆，应有孺子牛的精神，更应有千里马的风度。在教育改革已进入到新纪元的朝代，调整心态，更新观念，充实学识，是我的奋斗目标。
校长反思剖析材料(二)一、存在的主要问题
1、业务知识学习少。以前杂志每本必看，且边读边记载;如今，认为自己老了，不需要学习了。
2、在分管学校业务工作中有时原则性不强，有些工作睁一只眼闭一只眼也就过去了的心态，如查岗查到迟到早退的教师也不记载，认为自己马上要离岗了，不愿得罪人，这种“老好人思想”严重干扰了正常的管理工作。
3、责任心不够，记得有位伟人曾说过：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”作为主持学校业务工作的副校长，深入课堂查岗吧、查课不少，但记载少。还有关注安排、检查不少，但总结少。存在惰性思想。
4.关注课堂教学的力度不够。不能积极主动推门听课、评课，只是安排了大型听课才去。
二、改进措施
针对以上存在的各种不足，现提出以下改进措施：
1、加强理论学习,提升理论修养。
要坚持全面系统的学习理论知识,一是要系统学习中国特色社会主义的理论体系,尤其是要深刻领会科学发展观的精神实质,做到入脑入心,要把党的路线、方针、政策学深学透;二是要深入系统学习教育科学理论知识和业务知识,尤其是素质教育和教育均衡发展的理论,广泛获取教育的新思想、新理念,进一步增强自身素质,不断学习学校教育管理、教育教学教研方面的知识与方法,提高教育理论水平。
2、关注课堂，关注教学,进一步提高教育教学质量。在工作中,以身作则带动广大教职工,扎实学习，认真开展教学教研工作，把自己分管的工作做精做细。
4、切实增强责任意识，危机意识。在自己即将离开工作岗位有限
的时间里，加强学习，实实在在抓课改，尽最大力量发挥自己。
5、在学校管理上，今后要与教师多沟通，广泛征求大家的意见和建议，平衡各方面关系，促进学校内部的团结和稳定，促进学校和谐发展。
篇二：校长剖析材料
校长自我剖析材料
校长自我剖析材料
校长自我剖析材料(一)没有一个好校长就一定不会有一所好学校。我想努力做一名好校长，这需要学习、反思，更需要全体教职工的批评和帮助。
自我剖析与反思：
⒈面对学校扩大，总体驾驭能力差，主要体现在总体方向把握、教育教学体系建立和与部门领导的沟通上。
⒊德育与教学比重相对失衡，教学与学校快速发展有失匹配。
⒋内心柔和，制度面前掺杂非自私性感情因素。
⒌对下属批评过多，指导过少;指责得多，肯定得少。对教职工定性过多，帮助发展过少;看到缺点毛病多，欣赏赞扬少。板着面孔时多，微笑时少。
⒍对教职工工作状态关注过多，没有搭建好专业成长和心灵成长平台。总是把着眼点放在与大家在一起奋斗去关注每一位学生，没有想到每位教职工也一样渴望关注。
⒎把所有的着眼点都放在工作上，忽视了教职工生活质量。对自己家庭关注少，当然更谈不上教职工的家庭生活。记住了教职工的职业性，忘记了生活性。
校长自我剖析材料(二)按照县教育局的统一部署，在科学发展观学习教育活动的第一阶段，我们全面地学习了党的十x大和十x届三中全会精神，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，领导同志一系列重要讲话精神和上级有关文件精神。通过认真学习和深入思考，我们对科学发展观的深刻内涵有了进一步的理解，充分认识到科学发展观在教育教学和学校管理工作中所起的巨
大作用。它为我们学校和教师提供了科学的理念和方法。下面我结
合自己的思想状况、工作实际进行剖析。
一、存在的问题
(一)政治学习方面
1、政治理论学习不够深入，深度广度把握不够，学习的内容不
系统、不广泛，没能准确把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论
和胡锦涛主席科学发展观的深刻内涵和精神实质。虽然单位组织的各项活动和学习都能积极参加，并认真记录和思考，甚至是自己主
持召开，但平时拘于日常工作，主动学习的自觉性不高。对政治理
论钻研的不深、不透，有时只注重与学校或教学有关的内容，跟业
务无关的涉猎较少，对很多新事物、新知识学习掌握的不够好，运
用理论指导实践促进工作上还有差距，在理论学习上心浮气躁，至
使理论素养跟不上，把握形势、了解大局不够透彻。
2、时事政治形势不够关心，理论知识学习浅尝辄止，浮于面上。虽然能关心时事，关心国家大事，能积极参加党组织的一切学习活动，但是除了时事和国家大事，其余的政治理论学习是比较被动的，如：在下班后的空闲时间，比较少主动去翻阅关于马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的书籍，比较少
去学习科学发展观的一些基本知识和上党建网站。
3、缺乏对教育教学工作的新政策的学习把握，工作中开放意识
不强，创新精神和思想观念与科学发展观的要求有一定的差距。对
于上级交办的工作，能够认真贯彻执行，但缺乏积极主动地想一些
更好的办法，思想僵化教条，考虑问题“怕”字当头，怕出问题，怕找麻烦，事事求稳妥，不敢大胆创新。
(二)思想觉悟方面
1、对于党内一些不良倾向，见惯不怪，甚至偶尔还学之、跟之。对一些不合理的现象深恶痛绝，不能苟合，但也只是“冷眼向阳看
世界”。比如：对干部考察，很多人都奉行着“老好人”心态，我
也采取“你好我好大家好”的方法，对一些不良倾向，奉行着“多
行不义，必自毙”的唯心主义观。
2、缺乏批评与自我批评的勇气。担心自己表白的过错会成为别
人的笑料，担心对别人提出批评意见会得罪他人，所以开展批评与
自我批评往往流于形式，这样便不利于自己和同事的共同提高。
3、不善于沟通交流。在工作中总是一味踏踏实实，埋头干活，不重宣扬。特别是作为校长，因为工作忙，极少向领导汇报自己的工作和思想，总是觉得自己尽全力地干好一切工作，群众看得到，领导也看得到，认为自己和学校工作中的困难是现实存在的，我不
说领导也能看得到。
(三)业务学习方面
1、自学意识不够强，没有“钉子”精神。不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习，自己的业务素质在学习方面提高
不快。
2、学习时间、学习内容和学习效果没有完全落实到位，有时只
注重实用主义，急用先学，不注重业务知识的全面、系统学习。
3、业务知识钻研不够深。对新的教育教学知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已经是多年的教育工作者了。缺乏刻
苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。学习上存在自满
情绪，浅尝辄止，导致业务知识和业务水平有下降的趋势。
(四)、工作作风方面
1、急于求成的情绪严重。如对有的工作尤其是突击性的工作，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，导致工作
缺乏创新。有时想着赶快把工作做好，导致产生了急躁思想，不能
以平和的心态工作，态度生硬，语气不够温和。
2、业务功底不是十分扎实，导致水平不高。虽然从教育教学工
作多年，但工作没有特色，没有突出成就。
3、无主动超前意识。大多是完成上级分配的工作任务，工作中
经常是处于奉命行事，不能做到超前思考、提前预测、及时准备;只
限于应付眼前常规性工作，对突发性和特色性工作与上级的要求还
有相当差距。
4、工作争强当先的意识不强。与时俱进、开拓创新、更新观念、大胆工作的思想树立得不牢固，工作中没有新的亮点。还不善于创新，不能够很好地灵活掌握方针政策，创造性地开展工作，争强当先。
5、服务意识还有待于进一步增强。没有完全树立为全心全意为
学校、老师和学生服务的精神。有些工作小成绩则有自满情绪，还
没有自觉地把办人民满意教育做为最高的工作目标。
6、精神状态还不能很好地适应形势的要求。安于现状，工作不
够积极主动，不求有功，但求无过，工作热情有待进一步提高，事
业心和责任感需要进一步增强。
7、缺乏反思精神。在平时工作中，只是忙于日常事务，没有真
正认真地对自己所做的工作进行反思和总结。
8、对教职工的教育缺少耐心。作为学校校长，在布置工作时，我总是雷厉风行地对各项工作进行检查和总结，对完成不好的工作
也总是按照自己的原则对其进行批评，不强调理由，考虑问题不够
周全。
9、开拓创新精神缺乏。在工作中有一定的争强当先的意识，但
思路不宽，大胆工作的思想树立得不牢固，不能够很好的灵活掌握
方针政策，创造性地开展工作，与时俱进。虽有学校管理工作技巧，有亮点但不突出。
10、还不善于运用科学发展观的方法开展教育教学工作。在教学方法上还不够科学。教师教学生，不仅要教他们知识，教他们做人，还要教他们学习的能力，让学生学会学习，成为德智体美劳全面发
展的新时代的接班人。可是，在平时的教学中，有时只注重知识的传授，而忽略对学生学习能力和科学学习方法的培养。
二、原因分析
通过科学发展观的系统学习，对照上级党政的要求，剖析自己思想根源，我觉得我以上不足的原因是多方面的。
1、思想认识有偏差。错误地认为学校教育教学工作和学校管理工作与学习实践科学发展观活动关系不是十分密切。
2、工作关系没捋顺。没有正确处理好科学发展观理论学习与教育教学的日常实际工作的关系。
3、自身素质不够高。不能真正体会到科学发展观对教育教学工作的指导作用，不能真正有科学发展观的理论和方法指导我们的教育教学实践。
4、党性修养待提升。宗旨意识、大局意识、群众意识较淡薄，党的全心全意为人民服务宗旨观念树立得不牢，思想状态、精神状态、工作状态与郑培民、任长霞、牛玉儒等模范境界相比，还有很大差距。
5、理论学习较肤浅。没有全面系统地学习科学发展观的基本理论
和方法，难免断章取义。
6、学习态度不端正。认为自己身处基层主要是抓好工作落实，不要求有多高的理论水平，缺乏学习的压力感和紧迫感。
7、思想观念较陈旧。没能及时用科学发展观分析出现问题的原由，及时纠正主观认识上出现的偏差。总认为自己从教师队伍中过来的，对一切工作都有一定的基础，足可以应付目前的工作，对更新知识的紧迫性和必要性缺乏深刻的认识和汲取。
8、工作要求不严格。在工作安排上，强调每项工作都要有新的提高、新的发展。但在具体落实上，没有用一流的标准去要求、去衡量。即使有个别同志的工作完成不太好，也更多的为他们考虑，主观上替他们解脱，人为地降低了工作标准。
9、深入基层不够多。有时过于相信和依赖各位中层干部，认为每一项工作都有专门的同志去抓，自己出出主意、点点题，多督促检查几次就可以了，不必每项工作都亲历亲为，缺乏深入实践考察研究。
篇三：校长剖析材料
学校校长纪律作风整顿活动剖析材料
学校校长纪律作风整顿活动剖析材料
一、活动目的：
校长纪律作风整顿活动的目的是加强学校领导班子的自律意识，严厉打击和纠正违反工作纪律和职业道德的问题，进一步提高学校管理水平和领导能力，为学校的发展提供坚强的组织保证。
二、组织方式：
1.谈心谈话：校长召集全体教职员工进行座谈，介绍活动目的和意义，引导大家提出问题，共同寻找整顿的方向和目标。
2.查办案件：校长成立专门的调查组，对违反工作纪律和职业道德的案件进行依法查处，给予相应的处理措施。
3.开展培训：邀请专业人士进行培训，全面提高教职员工的工作技能和职业素养。
4.建立监督机制：建立监督机构，定期对校长纪律作风整顿活动进行督查，对工作不力的进行批评和指导。
三、活动内容：
1.校长自律：校长作为学校的领导者，首先要自觉遵守工作纪律和职业道德，严格要求自己，带头践行规章制度。
2.教职员工自律：通过制定明确的工作规范和奖惩机制，引导教职员工自觉遵守纪律，严禁违规行为的发生。
3.加强队伍建设：加强对教职员工的培训和教育，优化人才结构，提高整体素质和管理能力。
4.改进管理方式：通过优化管理流程和工作机制，减少冗余环节，提高工作效率。
5.加强沟通和协作：校长要加强与教职员工之间的沟通和协作，搭建良好的工作氛围，推动学校管理的顺利进行。
四、预期效果：
1.提高管理水平：通过整顿活动，加强学校领导班子的自律意识，提高管理能力和工作效率，推动学校的发展和进步。
2.塑造良好形象：通过严格纪律整顿，校长和教职员工的行为规范和道德标准得到提升，校园氛围更加和谐，校外形象更加良好。
3.凝聚合力：通过整顿活动，加强校长和教职员工之间的沟通和协作，增强团队凝聚力，形成共同发展的合力。
以上是对学校校长纪律作风整顿活动的剖析材料，通过此活动的开展，可以提高学校管理水平和领导能力，为学校的发展提供坚强的组织保证。同时，也能够改善学校的工作氛围和形象，增强教职员工之间的沟通和协作，形成共同发展的合力。学校校长纪律作风整顿活动是学校领导班子对自身行为规范和职业道德的一次全面检视和整顿，旨在改善学校管理缺陷和不足，提高学校的管理水平和领导能力。在活动中，校长需要展示出高度的纪律要求和自律意识，带头践行规章制度，为教职员工树立榜样。
首先，校长自律是整顿活动的关键。作为学校的领导者，校长要以身作则，严格要求自己，恪守职责，按规章制度办事。校长要崇尚诚实守信、勤奋敬业的职业道德，切实履行自己的管理职责，不利用职务之便谋取私利，要做到廉洁奉公，保持一种高尚的行为操守。此外，校长还应注重个人形象的塑造，外
表整洁，言行得体，树立起良好的品牌形象。
其次，整顿活动需要加强队伍建设。一个优秀的领导班子需要具备丰富的知识储备、较高的组织协调能力以及过硬的管理技巧。通过制定明确的岗位职责和工作规范，加强对教职员工的培训和教育，优化人才结构，提高整体素质和管理能力。重视教职员工的职业发展，激发他们的工作动力和积极性，增强团队的凝聚力和向心力，形成共同发展的合力。
第三，改进管理方式是整顿活动的重要内容之一。学校校长要对学校的管理流程和工作机制进行再审视，减少冗余环节，优化学校内部管理，提高工作效率。建立科学的考核评价制度，明确管理目标和指标，使教职员工明确工作任务和责任，提高工作质量和效益。同时，要注重信息管理和信息化建设，有效利用现代化技术手段，提高工作流程的科学性和便捷性，为教育教学工作提供更好的支持和服务。
第四，加强沟通和协作是整顿活动的必要任务。校长需要加强与教职员工之间的沟通和交流，了解他们的需求和困难，倾听他们的意见和建议，共同制定学校的发展方向和目标。校长可以定期召开会议，开展座谈，组织一些职工活动和文化讲座，增进教职员工之间的感情和彼此的了解。对于教职员工之间存在的矛盾和摩擦，校长要及时化解，创造良好的工作氛围，为学校的发展创造良好的条件。
整顿活动的预期效果是提高学校管理水平和领导能力，优化学校内部的管理机制和工作流程，增强教职员工的工作信心和积
极性。通过活动的开展，学校管理水平和师资队伍的整体素质将得到提升，学校的声誉和形象将进一步提高。此外，整顿活动还有利于凝聚学校师生员工的团结合力，增强他们的凝聚力和创造力，为学校发展壮大提供坚实的支撑。
总之，学校校长纪律作风整顿活动对改善学校管理水平和领导能力，进一步提高学校的教育教学质量和管理效能，具有重要的意义。校长要率先垂范，自觉遵守纪律，确保整顿活动的顺利开展。通过加强队伍建设，改进管理方式，加强沟通和协作，以及塑造良好的形象，学校将获得更加持续健康的发展。